Το προβάδισμα που δεν περιμένατε

Στόχος


Οι στόχοι επιτυγχάνονται γρηγορότερα και με υψηλότερη ποιότητα χάρη στην παρακίνηση και των μικρών παιδιών.

Όλοι γνωρίζουμε ότι η παρακίνηση ανεβάζει ταχύτητα: οι στόχοι επιτυγχάνονται γρηγορότερα και με υψηλότερη ποιότητα με μια παρακίνηση και από τους μικρούς, αρκεί να χτυπήσεις τις σωστές χορδές... Ως εκπαιδευτικοί είμαστε τυχεροί γιατί μπορείς να παρακινηθείς, άρα η παρακίνηση μπορεί να διδαχθεί. Χρειάζεται σκληρή δουλειά και πολλή αφοσίωση, μερικές φορές και πολλή υπομονή, αλλά η ανταμοιβή μπορεί να είναι πολύ μεγαλύτερη από την προσπάθεια...

Παρεμπιπτόντως, είναι μια ανταμοιβή για τη ζωή, διότι μόλις μάθουμε τα μυστικά ενός κινητοποιημένου μυαλού, θα επεκταθούν σε όλους τους τομείς της ζωής μας. Ακριβώς εκεί που νιώθουμε ότι θέλουμε να πετύχουμε έναν στόχο, έρχεται η ανώτερη ταχύτητα του κινήτρου για να μας πει πώς να το κάνουμε... όταν είναι παιδιά, ενήλικες, στο σχολείο, στη δουλειά, στις σχέσεις, στον αθλητισμό... δεν έχει σημασία ποιος είναι ο στόχος: το κίνητρο απλώς γνωρίζει ότι θέλουμε να τον πετύχουμε και αρχίζει να κινείται με όλα τα διαθέσιμα μέσα για να μας επιτρέψει να τον πετύχουμε.

Οι παιδαγωγοί είναι λοιπόν τυχεροί γιατί έχουν την ευκαιρία να θέσουν τα θεμέλια των κινήτρων στο μυαλό των παιδιών και να τα διδάξουν να αναζητούν την υψηλότερη ταχύτητα μέσα τους... και μάλιστα για όλη τους τη ζωή...

Στο προηγούμενο άρθρο είδαμε ότι είναι απαραίτητοι κάποιοι παράγοντες τόνωσης για να αναδειχθεί αυτή η φυσική δύναμη αυτοβελτίωσης, όπως το περιβάλλον, το οποίο πρέπει να είναι σταθερό και ασφαλές, πρέπει να είναι σε θέση να προτείνει απλά συνεκτικά και σαφή κίνητρα για να κάνει τα παιδιά να έχουν αυτοπεποίθηση αλλά και να είναι γενναία και περίεργα. Ενθουσιασμένα αλλά όχι αγχωμένα.

Άλλοι παράγοντες που μπορεί να ενθαρρύνουν τα κίνητρα των παιδιών είναι:

Να έχετε την ευκαιρία να δημιουργήσετε σημαντικές σχέσεις στο περιβάλλον του παιχνιδιού.
Να συμμετέχουν ενεργά σε αυτό που κάνουν
Να έχουν βραχυπρόθεσμους και απτούς στόχους προς επίτευξη.

Επομένως, αυτό που δεν πρέπει ποτέ να λείπει από μια προπόνηση είναι η εστίαση στην ανάπτυξη αυτών των παραγόντων. Ας δούμε μερικές προτάσεις για το πώς να το κάνουμε αυτό:

Κάντε τους να αισθάνονται άνετα, κάντε τους να νιώθουν όλοι σημαντικοί, μερικές φορές εμπλέξτε τους σε εξωσχολικές δραστηριότητες, ώστε να ενισχύσετε την εντύπωση ότι αποτελούν μέρος μιας σημαντικής ομάδας.
Διδάξτε τα με ευχάριστο και αστείο τρόπο, εμπλέκοντάς τα ενεργά σε αυτό που μαθαίνουν, χωρίς να τα υπερφορτώνετε, βάζοντάς τα να προσπαθούν, ακόμη και αν προφανώς στην αρχή τα πράγματα θα πάνε στραβά.
Προσέξτε να μην εστιάζετε στα λάθη σε σχέση με τα κίνητρα για μάθηση: τα κίνητρα αυξάνονται αν σας ενθαρρύνουν να βελτιωθείτε και όχι αν αισθάνεστε αμήχανα, κλειδωμένοι και αποθαρρύνονται να ξαναπροσπαθήσουν.
Βάλτε τους να δουλέψουν πάνω σε βραχυπρόθεσμους, απτούς, απλούς, σαφείς στόχους, που ενδεχομένως να προτείνονται ένας προς έναν, ώστε ο καθένας να μπορεί να λειτουργήσει ως ενισχυτικό κίνητρο για τον επόμενο.

Δεδομένου ότι είμαστε σημαντικά πρότυπα στην εκπαιδευτική ανάπτυξη των παιδιών, δεν πρέπει ποτέ να ξεχνάμε ότι πρέπει επίσης να μαθαίνουμε για να διδάσκουμε: βάλτε τα δυνατά σας για να βελτιώσετε τις εκπαιδευτικές σας γνώσεις και όχι μόνο τις τεχνικές. Το έργο μας είναι τεράστιο, αλλά η ανταμοιβή είναι μεγαλειώδης: όταν το καθένα από αυτά θα έρθει αντιμέτωπο με ένα πρόβλημα ή μια αλλαγή στη ζωή του, μετά από μια πρώτη τεταμένη στιγμή, πιθανότατα θα βάλει την υψηλότερη ταχύτητα που τόσο σκληρά εκπαιδεύτηκε στο πεδίο και αντί να παραδοθεί, θα ξεκινήσει μια νέα περιπέτεια αναζητώντας την πιο αποτελεσματική λύση για να βελτιώσει τη ζωή του.